| Český jazyk a literatura |
Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele na základě četby a dosavadní znalosti literární teorie a historie. Používá správné tvary slov v písemném projevu. Využívá základy studijního čtení - vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky. Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. |
• literární druh a žánr, literární druhy (lyrika, epika, drama), poezie a próza, Starý a Nový zákon • skloňování přídavných jmen • klíčová slova, redukce obsahu textu, hlavní myšlenka textu, myšlenková mapa • zachycení dojmu z uměleckého díla textem, formulace vlastního názoru |
učebnice s. 46-50 Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - rozdíl mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením, identifikování základních orientačních prvků v textu. |
| Anglický jazyk |
Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně. Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. |
Porozumění konkrétním informacím v pomalu a zřetelně pronášeném jednoduchém projevu, který se vztahuje k osvojovaným tématům. Promluva na osvojené téma podle předem připravené osnovy nebo s vizuální oporou. |
Slovní zásoba a gramatika z lekce 5, stupňování přídavných jmen. |
| Matematicko fyzikální základ |
Načrtne a sestrojí rovinné útvary. Provádí početní operace v oboru racionálních čísel. Užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření pomocí zlomku, desetinného čísla, procenta. |
výšky a těžnice trojúhelníku, konstrukce trojúhelníků pomocí výšek a těžnic. početní operace se zlomky, převrácená hodnota čísla. porovnávání zlomků, vztah zlomek desetinné číslo |
Procvičování konstrukce trojúhelníků, sestrojení výšky a těžnice. Násobení a dělení zlomků, sčítání a odčítání zlomků se stejnými jmenovateli. Porovnávání zlomků se stejnými jmenovateli, převody mezi zlomky a desetinnými čísly |
| Svět přírody |
Třídí a zařadí vybrané organismy do říší a nižších jednotek. Rozliší a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané zástupce, zařazuje je do hlavních skupin. Uvede příklady vlivu prostředí na utváření organismů. Odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí. Rozpozná naše nejznámější jedlé a jedovaté houby s plodnicemi a porovná je podle charakteristických znaků. Vysvětlí různé způsoby výživy hub a jejich význam v ekosystémech a místo v potravních řetězcích. |
savci - primáti rozeznání a zařazení běžných druhů do skupin - savci (primáti) přizpůsobení živočichů podmínkám prostředí - biomy světa etologie a ekologie savců stavba a rozdělení hub, práce s atlasem hub, zásady sběru, první pomoc při otravě houbami členění z hlediska výživy hub, význam hub |
Savci - uč. Přírodopis 7 - 69-71 - systém savců (primáti) - řády savců - primáti + jejich zástupci - rozšíření savců na Zemi, biomy světa Houby - pouze rozdané materiály a zápisky v sešitě |
| Člověk a společnost |
Rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci. |
společné znaky nejstarších starověkých civilizací antické Řecko a Řím |
Egejská oblast, starověká Kréta, minojská civilizace přesah EV: krétské paláce-labyrinty, Minotaurus mykénská civilizace, trójská válka přesah EV: chrámové stavby, dórský sloh přesah ČJL: příběhy o Daidalovi a Íkarovi, Théseovi, Ariadně a Mínoovi, epické básně Ilias a Odyssea |
| Estetická výchova |
Vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření. Ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření v sociálních vztazích. |
uplatňování vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových, statických, dynamických a dalších komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření |
Mediální výchova, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - používání výtvarných prvků v médiích, výtvarný aspekt mediálních sdělení. |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. Rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče. |
basketbalová průprava volejbalová průprava průpravná cvičení v přehazované |
|
| Člověk a svět práce |
Řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí. Organizuje a plánuje svoji pracovní činnost. Užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku. |
použití ručního nářadí pro obrábění materiálů samostatná práce na výrobku dle zadání dodržování technologických postupů tvorba náčrtu |
|
