| Český jazyk a literatura |
*Uvede základní směry, autory i díla české a světové literatury *Rozliší vztahy v souvětí (poměry VH, graf; VV).
* Formuluje dojmy z četby.
* Tvoří spisovné tvary slov (pravopis a gramatika) |
* světový realismus (USA) |
26.3. - zápis o přečtené knize |
| Anglický jazyk |
Zeptá se na základní informace.
Rozumí obsahu jednoduchých autentických materiálů. |
Zjišťování informací týkajících se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět.
Vyhledávání konkrétních informací v jednoduchém textu vztahujícím se k tématům, se kterými se může běžně setkat ve svém životě. |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků.
Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - vyhledávání zábavních, informativních a společensky významných prvků ve sdělení.
Project 4 Upgraded Introduction, lekce 1A, Velikonoce |
| Španělský jazyk |
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. |
odpovědi na krátká sdělení či otázky s použitím jednoduchých slovních spojení a vět |
Reaguje na otázky ohledně bydliště- orientace ve městě. Vytvoří inzerát (prodej domu atd.) Jak se bydlí ve španělsky mluvících zemích - vliv klimatu.
Orientace v prostoru - město, letiště, Jak se zeptat na cestu, údaje v pasu.
Ja: slovní zásoby byt, fráze na prodej bytu - video forma |
| Německý jazyk |
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá.
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. |
• reakce pomocí slov, jednoduchých slovních spojení a vět na otázky týkající se žáka, členů jeho rodiny a přátel
• otázky a poskytnutí konkrétních informací, které se vztahují k osvojovaným tématům
• rozpoznávání známých slov a slovních spojení
• porozumění významu slov, slovních spojení a smyslu jednoduchých vět vztahujícím se k osvojovaným tématům |
Gramatika:
Modální slovesa.
Předložky se 4. pádem.
Témata:
Orientierung in der Stadt.
Ostern. |
| Matematicko fyzikální základ |
Sčítá a násobí mnohočleny.
Provádí rozklad mnohočlenu na součin pomocí vzorců a vytýkáním.
Rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku.
Posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí. |
sčítání a násobení mnohočlenů;
(a + b)2; (a - b)2; a2 - b2; vytýkání před závorku;
zdroje zvuku. podmínky pro šíření zvuku;
hluk v běžném životě (PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Enviromentální výchova, Lidské aktivity a problémy životního prostředí – hluk) |
|
| Svět přírody |
Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti.
Rozlišuje chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech.
Rozpozná podle charakteristických vlastností vybrané nerosty s použitím určovacích pomůcek. |
vlastnosti a použití vybraných prvků skupiny a periody v periodické soustavě prvků
chemická vazba, názvosloví jednoduchých anorganických sloučeniny - oxidy, hydroxidy, kyseliny a soli
vznik, vlastnosti, třídění a praktické využití vybraných nerostů
krystalizace
vznik, vlastnosti, třídění a praktické využití vybraných hornin |
|
| Člověk a společnost |
Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky.
Rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů.
Zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí.
Uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování.
(PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, jsme Evropané - čtyři svobody a jejich dopad na život člověka.)
Na konkrétních příkladech rozlišuje specifické znaky a funkce krajin.
Uvádí konkrétní příklady přírodních a kulturních krajinných složek a prvků. |
•první světová válka
•podoba demokracie po první světové válce
•vznik a dějiny Československa
•práva a povinnosti občana EU
•znaky a funkce krajiny
•typy krajin |
První světová válka - dokončení.
Ruské revoluce.
Důsledky první světové války. |
| Estetická výchova |
Užívá k tvorbě některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích.
Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. |
fotografie, video
zpěv s hudebním doprovodem |
|
| Informatika |
Nastavuje zobrazení, řazení a filtrování dat v tabulce, aby mohl odpovědět na položenou otázku.
Využívá funkce na automatizované zpracování dat.
Popíše, jak funguje počítač po stránce hardwaru a operačního systému. |
• řazení dat v tabulce
• filtrování dat v tabulce
• použití vzorců u různých typů dat
• funkce s číselnými vstupy
• kontrola hodnot v tabulce
• základní části počítače
• operační systémy a jejich nastavování |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s indiv. předpoklady osvoj. pohyb. dovednosti – atletika.
Zvládá v souladu s indiv. předpoklady osvoj. pohyb. dovednosti – gymnastika.
Samostatně se připraví před pohybovou činností a ukončí ji ve shodě s hlavní činností.
Užívá osvojované názvosloví na úrovni, rozhodčího, diváka, čtenáře novin a časopisů, uživatele internetu.
Naplňuje ve školních podmínkách základní olympijské myšlenky - čestné soupeření, pomoc handicapovaným, respekt k opačnému pohlaví, ochrana přírody ve sportu.
Z nabídky dokáže vybrat vhodný rozvojový program ke zlepšení své tělesné zdatnosti. |
Atletika - průpravná cvičení, skok vysoký + další disciplíny.
Gymnastika.
Doplňkové sporty.
Tvorba pohybové aktivity.
Doping. |
|
| Člověk a svět práce |
Posoudí své možnosti při rozhodování o povolání i díky poradenství |
|
|
