| Český jazyk a literatura |
9.A a B - správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci.
rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí.
9.C - tvoří spisovné tvary slov (pravopisná a gramatická pravidla); uvede způsoby obohacování slovní zásoby; Uspořádá v textu informace dle účelu, vytvoří souvislý text (znaky funkčních stylů). |
uplatnění jednotlivých slovních druhů ve skladbě věty jednoduché a skladbě souvětí
skladba souvětí, významové vztahy mezi větnými částmi, věta hlavní a vedlejší, souřadnost a podřadnost, typy vedlejších vět, graf souvětí |
|
| Anglický jazyk |
Popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života.
Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace.
Odvozování z daných souvislostí významu neznámých slov, která se vyskytují v jednoduchém textu |
Popis sebe samého, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života za použití logicky provázaných vět.
Porozumění běžným označením a nápisům na veřejných místech, které se týkají např. orientace, upozornění, varování, zákazu, časových údajů. |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků.
Výchova demokratického občana, občan, občanská společnost a stát - demokratické tradice anglicky mluvících zemí. |
| Španělský jazyk |
stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení |
odpovědi na krátká sdělení či otázky s použitím jednoduchých slovních spojení a vět |
Slovní zásoba Comida y bebida. Jak nakupovat potraviny, jak udávat množství. Porovnávací výrazy tan - como. Minulý čas složený, tvorba příčestí minulého. |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům.
Zapojí se do jednoduchých rozhovorů.
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
• rozpoznávání známých slov a slovních spojení v krátkém textu z běžného života
• porozumění významu slov, slovním spojení a jednoduchým větám
• základní zdvořilostní obraty
• jednoduché rozhovory, otázky na konkrétní informace
• psaní slov, jednoduchých slovních spojení a vět týkajících se jeho osoby, rodiny přátel a každodenních činností
• stavba vět, ve kterých se sdělují konkrétní informace
• tvorba otázek |
Minulý čas sloves - perfektum, préteritum.
Témata: Gesundheit, Krankheiten, Sport. |
| Matematicko fyzikální základ |
Konstruuje a řeší úlohy na shodnost a podobnost
Ovládá slovní úlohy s tématem finanční matematiky |
Podobnost, poměr podobnosti, praktické úlohy
Úrok, úroková míra, a další pojmy finanční matematiky. |
|
| Člověk a společnost |
Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky.
Na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv. |
2. světová válka |
(PT: Multikulturní výchova, kulturní diference – základní problémy sociokulturních rozdílů v České republice.) |
| Estetická výchova |
*Orientuje se v hudebním díle (poslech, kompozice) *Zařadí dle schopností hudbu do daného období. *Vybírá, kombinuje a vytváří prostředky při vlastním vyjádření (různé smysly). |
|
|
| Informatika |
Zpracuje na uživatelské úrovni projekt za využití informačních technologií
Dokáže usměrnit svoji činnost tak, aby minimalizovala riziko ztráty či zneužití dat. |
aplikace nabytých dovedností
zálohování dat
šifrování souborů |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti vhodně aplikuje v zařazovaných doplňkových sportech. |
kondiční formy cvičení, atletická abeceda, skok vysoký |
|
| Člověk a svět práce |
Využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání.
Uvede příklady dávek a příspěvků ze státního rozpočtu. |
prezentace středních škol
sociální politika státu, důvody a zdroje |
|
| Člověk a příroda |
Určí polohu a objasní stavbu a funkci orgánů a orgánových soustav lidského těla, vysvětlí jejich vztahy.
Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. |
trávicí soustava
v praxi významné karbonylové sloučeniny a karboxylové kyseliny |
|
