| Český jazyk a literatura |
*Uspořádá nebo vytvoří souvislý text vybraného funkčního stylu (uměl., public., odbor.);
*Vytvoří text různých funkčních stylů (životopis, úvaha, …).
*Uvede základní směry, autory i díla české a světové literatury
*Odlišuje spisovný a nespisovný projev dle záměru. Vhodně se zapojuje do diskuze.
*Tvoří výpisky. Přednese referát – využije prezent. program. Vhodně používá ne-/verbál. komunikaci.
*Vyhledá informace v různých zdrojích.
*Rozliší vztahy v souvětí (poměry VH, graf; VV). |
*úvaha
*životopis
* český realismus
* věty vedlejší (opakování větných členů a vět vedlejších) |
* prezentace žáků o vybraných autorech |
| Anglický jazyk |
Vypráví jednoduchý příběh či událost.
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
Vyprávění jednoduchých příběhů jako sledu jednotlivých událostí za použití vět řazených za sebou nebo propojených vhodnými spojkami - popis událostí za pomocí vět logicky řazených za sebou.
Psaní jednoduchých příběhů jako sledu jednotlivých událostí za použití vět logicky řazených za sebou a s použitím vhodných spojek. |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků.
Mediální výchova - tvorba mediálního sdělení.
Project 3 lekce 6 A, B |
| Španělský jazyk |
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. |
odpovědi na krátká sdělení či otázky s použitím jednoduchých slovních spojení a vět |
Skupina RU - výroba domu a jeho popis - Bienvenidos a mi casa.
Inzerát, orientace v prostoru - město, letiště, Jak se zeptat na cestu, údaje v pasu
skupina Ja - inzerát, užití me gusta, me encanta// popis pokoje// trénink na divadelní představení |
| Německý jazyk |
Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům.
Vyplní o sobě základní údaje ve formuláři.
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá. |
• porozumění jednoduchým nápisům, popisům, instrukcím, pokynům, příkazům, zákazům užívaným v každodenním životě
• zápis a doplňování slov a slovních spojení
• reakce pomocí slov, jednoduchých slovních spojení a vět na otázky týkající se žáka, členů jeho rodiny a přátel
• otázky a poskytnutí konkrétních informací, které se vztahují k osvojovaným tématům |
Gramatika:
Předložky se 3. pádem.
Slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou.
Témata:
Mein Tagesprogramm
In der Stadt |
| Matematicko fyzikální základ |
vyjádří funkční vztah tabulkou, rovnicí, grafem
(DK - práce s aplikací Geogebra a tabulkovým kalkulátorem);
matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů
(DK - práce s tabulkovým kalkulátorem);
matematizuje jednoduché reálné situace s využitím proměnných
" |
pravoúhlá soustava souřadnic, lineární funkce, řazení, modus, medián,četnost, průměr;
vyhledávání funkčních závislostí v situacích reálného života (spotřeba energií v domácnosti);
výrazy s proměnou a jejich zápis |
|
| Člověk a společnost |
Vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým nerovnoměrnost vedla.
Charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií.
Popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů.
Uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování. |
•kulturní, společenské a hospodářské rozdíly mezi evropskými státy
•kolonialismus, konflikty mezi velmocemi
•Evropská unie a ČR |
Část 8. ročníku - společný program se slovenskou základní školou Pribinova 34, Trebišov - Participace na demokratickém životě, hodnoty EU.
PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, jsme Evropané - fungování EU.
PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, jsme Evropané - čtyři svobody a jejich dopad na život člověka. |
| Estetická výchova |
Obměňuje prvky výtvarného vyjádření a sleduje změnu výsledného výtvarného efektu.
Uplatňuje své hudební dovednosti během výuky. |
specifika různých výtvarných technik
zpěv s hudebním doprovodem |
výtvarná kolekce - dlouhodobé zadání |
| Informatika |
Nastavuje zobrazení, řazení a filtrování dat v tabulce, aby mohl odpovědět na položenou otázku.
Využívá funkce na automatizované zpracování dat.
Vymezí problém a určí jak při jeho řešení využije evidenci dat.
Na základě doporučeného i vlastního návrhu sestaví tabulku pro evidenci dat a nastaví pravidla a postupy po práci se záznamy v evidenci dat.
Sám evidenci dat vyzkouší a následně zhodnotí její funkčnost, případně navrhne její úpravu. |
• řazení dat v tabulce
• filtrování dat v tabulce
• zpracování výstupů z velkých souborů dat
• relativní a absolutní adresy buněk
• použití vzorců u různých typů dat
• funkce s číselnými vstupy
• filtrování, řazení a třídění dat
• evidence dat, názvy a hodnoty v tabulce
• kontrola hodnot v tabulce
"• porovnání dat v tabulce a grafu
• řešení problémů s daty
" |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v basketbalu a zařazovaných doplňkových sportech.
Aktivně se vyhýbá činnostem, které jsou v rozporu v jeho zdravotním oslabením.
Podílí se na programech podpory zdraví v rámci školy a obce. |
Basketbalová průprava.
Netradiční sportovní hry.
Doplňkové sporty.
Prezentace a osvěta o problematice výživových mýtů a tématy spojenými se zdravím. |
|
| Člověk a svět práce |
Prezentuje se na trhu práce. |
|
silné a slabé stránky, pohovor na... nabídky na trhu práce; tvorba životopisu |
