| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře období od 80. let do současnosti. Orientuje se v pravidlech českého pravopisu a gramatiky. |
Charakter kultury a literatury v 80. a 90. letech u nás i ve světě - proměny kultury a jejích hodnot, nástup multimédií Souhrnné procvičování a opakování gramatických a pravopisných jevů. |
|
| Anglický jazyk |
Žák vypráví jednoduchý příběh či událost. - Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků. Žák adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích. |
• vyprávění jednoduchých příběhů jako sledu jednotlivých událostí za použití vět řazených za sebou nebo propojených vhodnými spojkami • popis událostí za pomocí vět logicky řazených za sebou • popis plánů ve smysluplném navazujícím projevu • zapojování se pomocí slovních spojení a vět do krátkého, jasně strukturovaného rozhovoru, který se týká jeho samotného, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života, je-li mu partner v komunikaci ochoten v případě nutnosti pomoci • poskytování informací týkajících se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět |
Opakování slovní zásoby a gramatických jevů. Reálie anglicky mluvících zemí - Austrálie |
| Španělský jazyk |
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá. |
reakce pomocí slov, jednoduchých slovních spojení a vět na otázky týkající se jeho samotného, členů jeho rodiny a kamarádů otázky a odpovědi na konkrétní informace, které se vztahují k osvojovaným tématům |
Opakující a shrnující témata - rozhovory, práce s textem. Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – Komunikace. |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. |
Rozpoznávání známých slov a slovních spojení. Porozumění významu slov, slovním spojením a smyslu jednoduchých vět, vztahujících se k osvojovaným tématům. |
Témata: Zukunft, Träume und Wünsche, Traumberuf, Meine Pläne. Shrnutí probrané gramatiky. |
| Matematicko fyzikální základ |
Odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností. Řeší úlohy na prostorovou představivost, aplikuje a kombinuje poznatky a dovednosti z různých tematických a vzdělávacích oblastí. |
vlastnosti hvězd, vlastnosti planet prostorová představivost |
|
| Svět přírody |
Objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří. Uvede příklady dědičnosti v praktickém životě. |
ontogeneze člověka podstata dědičnosti, přenos genetické informace |
|
| Člověk a společnost |
vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa, uvede příklady střetávání obou bloků posoudí postavení rozvojových zemí prokáže základní orientaci v problémech současného světa. zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství. ukáže na mapách jednotlivých světadílů místa hlavních aktuálních politických změn v celosvětových souvislostech. ukáže na mapách jednotlivých světadílů místa politických problémů v konkrétních světových regionech. |
svět po druhé světové válce ( karibská krize, Korea, Vietnam aj.) rozpad koloniálního systému, rozvojové země- zaměřeno na Afriku aktuální problémy světa, ČR světové hospodářství příklady vývoje názoru na význam zeměpisné polohy státu, hlediska politiky v celosvětových, globálních souvislostech a vztazích (Afrika, Asie) hlavní světová ohniska existujících a hrozících konfliktů (Afrika, Asie) |
materiály v učebně GC |
| Estetická výchova |
Vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů. Nalézá vhodnou formu pro prezentaci vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření. |
Malba na plátno. Prezentace pláten a výstupů z ročníkového projektu. |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
protahovací a posilovací cvičení, kompenzační cviky, zdravotní TV, turistika (cykloturistika) a pobyt v přírodě |
|
| Člověk a svět práce |
Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení občansko právní vztahy |
|
učivo v GC |
