| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele období od poloviny 15. století do druhé poloviny 18. století. Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci (gramatická a stylistická cvičení) |
J. A. Komenský, práce s textem (úryvek textu a práce s komiksem) životopis pravopis |
|
| Anglický jazyk |
Reaguje na jednoduché písemné sdělení. Popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. |
- písemné odpovědi s použitím jednoduchých frází a vět na krátké sdělení či otázky, které se týkají probíraných témat - popis sebe samého, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života za použití jednoduchých vět |
Žáci si vymění dopisy o současné situaci se spolužáky ze zahraničí - projekt Erasmus+ Téma Future - použití "will" pro vyjádření budoucích plánů V učebnici lekce 2. |
| Španělský jazyk |
zapojí se do jednoduchých rozhovorů rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. |
schůzka časopis Qué tal- četba, zájmena přivlastňovací |
užití časových údajů, rozdíl cuántoxcuándo domluva schůzky - konverzace PT: Osobnostní a sociální výchova práce s textem, překlad, vyhledávání slovíček, zájmena přivlastňovací PT: Multikulturní výchova |
| Německý jazyk |
Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu. |
•porozumění významu slov a slovních spojení za využití obrazové podpory |
Gramatika: Podstatná jména ve třetím pádu. Předložky se 3. a 4. pádem. Téma: In der Schule (Stundenplan), Essen und Trinken |
| Matematicko fyzikální základ |
Předpoví chování tělesa v klidné tekutině Zná základní zákony v tekutinách |
Archimédův, pascalův zákon a jejich aplikace. |
|
| Svět přírody |
Porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů. Rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních skupin. Odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života. Uvede příklady vlivu prostředí na utváření organismů. Zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka. Popíše základní rozdíly mezi buňkou roslin, živočichů a bakterií, objasní funkci základních organel. Orientuje se v daném přehledu vývoje organismů. |
stavba a funkce těla, orgánových soustav (hmyz s proměnou dokonalou - řád: Motýli, Brouci; kmen: Ostnokožci) rozeznání a zařazení běžných druhů do skupin, práce s atlasem (hmyz s proměnou dokonalou - řád: Motýli, Brouci; kmen: Ostnokožci) chování živočichů v přírodě (hmyz s proměnou dokonalou - řád: Motýli, Brouci; kmen: Ostnokožci) přizpůsobení živočichů různým podmínkám prostředí význam živočichů v přírodě i pro člověka struktura rostlinné, živočišné a bakteriální buňky, vyhledání společných a odlišných znaků názory na vznik života |
HMYZ řád: Motýli, Brouci - charakteristika řádu - rozdělení do skupin v rámci řádu - zástupci a informace o nich kmen: Ostnokožci - charakteristika kmenu - rozdělení do skupin a jednotliví zástupci Učebnice Přírodopis 6 (str.88-95, 102-103), naskenované materiály v Google Classroom BUŇKA + VZNIK ŽIVOTA - základní charakteristika buňky - stavba rostlinné, živočišné a bakteriální buňky + organely a jejich funkce - jednobuněčné organismy - názory na vznik a vývoj života na Zemi Učebnice Přírodopis 6 (str. 20-25, 9-10) PT: Environmentální výchova, vztah člověka k prostředí - nerovnoměrnost života na Zemi |
| Člověk a společnost |
Objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy rozdělené do řady mocenských a náboženských center a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie. Objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky. Zvažuje, jaké změny ve vybraných regionech světa nastaly a nastávají a co je jejich příčinou. |
Habsburkové na českém trůně (Ferdinand I. - Rudolf II.) Příčiny třicetileté války, stručný průběh, důsledky. vývoj světových regionů |
Proměna amerického obyvatelstva po objevení Nového světa |
| Estetická výchova |
ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření v sociálních vztazích. |
komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření. |
Sociální přesah umění - projekt "Lepší svět" |
| Tělesná výchova |
Užívá osvojované názvosloví na úrovni diváka a uživatele internetu. Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
protahovací a posilovací cvičení, cvičení s hudbou, turistika (cykloturistika) a pobyt v přírodě |
|
| Člověk a svět práce |
Navrhne a sestaví jednoduchý model, popřípadě ověří jeho funkčnost. |
sestaví model z papíru, dřeva, špejlí, látky, květin,........ |
|
