| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele světové literatury v období předválečné a meziválečné avantgardy. Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Uspořádá v textu informace s ohledem na jeho účel, vytvoří souvislý a logicky uspořádaný text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. |
přehled a ukázky světové literatury v období před a mezi světovými válkami (Steinbeck, Exupéry aj.) uplatnění jednotlivých slovních druhů ve skladbě věty jednoduché a skladbě souvětí; obohacování slovní zásoby, slovní zásoba interview |
Průběžně souhrnné procvičování probrané gramatiky a pravopisných pravidel. Slovo, slovní zásoba atp. viz 1. kapitola učebnice/zápisky v sešitě. |
| Anglický jazyk |
Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních materiálech. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
• vyhledávání konkrétních informací (např. o prostředí, v němž žije, každodenních činnostech a potřebách, osobách ve svém okolí, způsobu života) v jednoduchém textu vztahujícím se k tématům, se kterými se může běžně setkat ve svém životě • psaní krátkých jednoduchých popisů prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb, způsobu života a minulých událostí za použití vhodně propojených vět. |
Průřezová témata: Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - vyhledávání zábavních, informativních a společensky významných prvků ve sdělení. Rozvíjení čtenářských návyků. Četba autentické knihy či časopisu. Použití předpřítomného času a vhodné slovní zásoby. V učebnici lekce 2. |
| Španělský jazyk |
Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PT: Multikulturní výchova. |
porozumění obsahu krátkého textu vztahujícího se k tématům každodenního života vyhledávání konkrétních informací v krátkém jednoduchém textu, který se vztahuje k tématům z každodenního života |
Jak se zeptat, když dobře nerozumíte, orientace ve městě, významná místa španělsky mluvících zemí (práce s textem). |
| Německý jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
Informace o sobě, své rodině, kamarádech i spolužácích. Popis skutečností, se kterými se běžně setkává, za použití jednoduchých slovních spojení a vět. |
Rozkazovací způsob. Skloňování tázacích zájmen WER/WAS. Témata: Wegbeschreibung, Orienterung in der Stadt. |
| Matematicko fyzikální základ |
Určí podmínky řešitelnosti lomených výrazů. Krátí a násobí lomené výrazy. Formuluje a řeší reálnou situaci pomocí rovnic. Rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice. Využívá znalosti lomu světla při analýze průchodu světla čočkami. |
podmínky řešitelnosti procvičování krácení a násobení lomených výrazů rovnice s neznámou ve jmenovateli, podmínky řešitelnosti odraz světla základní princip lomu světla, praktické důkazy lomu světla čočky (spojka, rozptylka) |
Vždy ve čtvrtek budeme psát pravidelné práce na procvičení a ověřování naplnění daných očekávaných výstupů. |
| Svět přírody |
Určí polohu a objasní stavbu a funkci orgánů (orgánových soustav) lidského těla. Rozlišuje příčiny, případně příznaky běžných nemocí a uplatňuje zásady jejich prevence a léčby, objasní význam zdravého způsobu života. Aplikuje a poskytuje první pomoc při poranění a jiném poškození těla. Usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví. Respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky. |
stavba, funkce a význam orgánů (orgánových soustav) - opěrná a svalová přehled běžných onemocnění, úrazů a jejich prevence, léčba; zdravý životní styl zásady poskytování první pomoci při poranění a jiném poškození těla aktivní podpora zdraví pravidla soužití mezi vrstevníky |
|
| Člověk a společnost |
- na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky - zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí -vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým nerovnoměrnost vedla ( kulturní, společenské a hospodářské rozdíly mezi evropskými státy) zvažuje, jaké změny ve vybraných regionech světa mohou nastat a co je jejich příčinou. zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství. ukáže na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje. porovnává a přiměřeně hodnotí politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti jednotlivých světadílů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. |
1SV - příčiny, průběh, důsledky situace po válce, vznik ČSR - poválečná situace, mírové dohody pravděpodobný vývoj světových regionů světové hospodářství rozložení surovinových a energetických zdrojů politické a hospodářské poměry |
test 24.9. legionáři Evropa její státy a geografie |
| Estetická výchova |
Užívá k tvorbě některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích - počítačová grafika, fotografie, video, animace. |
Tvorba projektového loga v počítačovém programu. |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Spolurozhoduje osvojené hry a soutěže. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. |
průpravná cvičení v odbíjené a košíkové |
PT: osobnostní a sociální výchova - osobnostní rozvoj |
| Člověk a svět práce |
dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu. |
bezpečnost a ochrana zdraví při práci pracovní pomůcky první pomoc při drobných poraněních |
|
