Plán výuky ročníku
Plán výuky pro 7. ročník od 21.09.2026 do 02.10.2026
| Předmět | Výstup | Učivo | Další upřesnění |
|---|---|---|---|
| Český jazyk a literatura |
V písemném projevu uplatňuje zásady českého pravopisu. Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. |
• dosud probrané pravopisné zásady • útvary a poloútvary národního jazyka, vrstvy spisovné a nespisovné češtiny • vrstvy národního jazyka, spisovná a nespisovná čeština, český jazyk hovorový a obecný, nářeční a nadnářeční útvary, důraz na psací písmo při psané komunikaci |
tvorba portfolií Pozdrav z léta - opakování psaní adresy, tvorba vlastního textu - vypravování, popis, tvorba obálky pohlednice |
| Anglický jazyk |
Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně. Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech. |
porozumění konkrétním informacím v pomalu a zřetelně pronášeném jednoduchém projevu, který se vztahuje k osvojovaným tématům vyhledávání konkrétních informací v jednoduchém textu vztahujícím se k probíraným tématům |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků. Multikulturní výchova, multikulturalita - specifické rysy jazyků a jejich rovnocennost. |
| Španělský jazyk |
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, volného času a podobné otázky pokládá. PT: Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – komunikace |
• reakce na otázky, poskytování a vyžádání konkrétních informací |
Rod a člen u podstatných jmen, přídavná jména, přechylování v rodě, slovní zásoba 1. lekce. Opakování a procvičování: množné číslo podstatných jmen, osobní zájmena, sloveso SER, zápor, otázka. |
| Německý jazyk | Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá. | • rozpoznávání známých slov, slovních spojení a jednoduchých vět a jejich významu |
Pozdravy a základní fráze Rozhovory o sobě Výslovnost Germanismy v češtině slovesa sein/haben PT: Výchova demokratického občana – Objevujeme Evropu a svět |
| Matematicko fyzikální základ |
Odhaduje a vypočítá objem a povrch těles; Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí Řeší lineární rovnice; Provádí početní operace v oboru racionálních čísel |
Krychle a kvádr a výpočet jejich povrchu a objemu Brownův pohyb, difúze Lineární rovnice a jejich ekvivaletní úpravy; Složený zlomek, záporné zlomky |
Testík Brownův pohyb a difúze, opakování matematických operací se zlomky. |
| Člověk a společnost |
Porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti. Objasní situaci Velkomoravské říše a její postavení v evropských souvislostech. Objasní situaci a vnitřní vývoj českého státu a jeho postavení v evropských souvislostech. Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje. |
základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti. Sámova říše, Velká Morava počátky českého státu, jeho vnitřní vývoj, postavení v Evropě projevy vandalismu |
|
| Estetická výchova |
uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě. vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření. vybírá, vytváří a pojmenovává prvky výtvarného vyjádření a jejich vztahů. |
hlasová hygiena, techniky vokálního projevu (scat, falzet, aj.) a jejich využití při zpěvu a mluvním projevu uplatňování vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových (dotekových), statických, dynamických, fantazijních, symbolických, expresivních a mediálních linie, tvary, textury, objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality |
|
| Informatika | Po přečtení jednotlivých kroků algoritmu nebo programu vysvětlí postup, určí problém, který je daným algoritmem řešen. | různá ztvárnění algoritmů, identifikace problému | |
| Člověk a svět práce | Sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model. | tvorba modelů z různých materiálů | |
| Tělesná výchova | Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojené pohybové dovednosti. | Přehazovaná, volejbal, basketbal, doplňkové sporty | |
| Člověk a příroda |
Vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování a jeho význam z hlediska dědičnosti. Popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci základních organel. |
pohlavní a nepohlavní rozmnožování struktura rostlinné, živočišné, bakteriální buňky, vyhledání společných a odlišných znaků |