Plán výuky pro 3. ročník od 21.09.2026 do 02.10.2026

Předmět	Výstup	Učivo	Další upřesnění
Český jazyk a literatura	Plynule čteš s porozuměním. (plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti) Rozumíš písemnému zadání. (porozumí písemným pokynům přiměřené složitosti) Píšeš správné tvary písmen a číslic, správně spojuješ písmena. (píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena) Kontroluješ vlastní písemný projev. (kontroluje vlastní písemný projev) Rozlišuješ mluvenou a písemnou podobu slova. (rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova) Rozpoznáváš slova souřadná, nadřazená a podřazená a slova opačného významu. (porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená) Dodržuješ školní desatero a třídní pravidla. (dodržuje jednoduchá pravidla komunikace ve třídě)	čtení jako zdroj informací, vyhledávací čtení plynulé čtení s porozuměním jednoduchých naučených textů (dětské encyklopedie) čtení s porozuměním - zadání úkolů, učební texty úhledný, čitelný a přehledný písemný projev automatizace psacího pohybu návyky spojené s kontrolou a opravou vlastní práce párové souhlásky slovní zásoba, slova a pojmy, význam slov základní komunikační pravidla	Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání - cvičení dovedností zapamatování. Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání – cvičení dovednosti řešení problémů.
Anglický jazyk	Rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu Zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal.	• rozpoznání známých slov v jednoduchém textu • postupné osvojování slovní zásoby – školní potřeby • nácvik výslovnosti • opakování a rozvíjení slovní zásoby související s tématickými celky: barvy, rodina, počítání do deseti • seznámení s abecedou a základními fonetickými značkami
Člověk a jeho svět	Řešíš a tvoříš slovní úlohy. (řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace) Čteš a zapisuješ přirozená čísla do 1 000. (čte a zapisuje přirozená čísla do 1 000) Zobrazíš přirozená čísla do 1 000 na číselné ose. (užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose) Porovnáváš přirozená čísla do 1 000. (porovnává přirozená čísla do 1 000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti) Písemně sčítáš a odčítáš čísla do 1 000. (provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel) Zpaměti násobíš a dělíš čísla do 100. (provádí zpaměti násobení a dělení v oboru malé násobilky) Rozeznáš, pojmenuješ, vymodeluješ a popíšeš bod, přímku, polopřímku, úsečku, kružnici. (rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a nachází v realitě jejich reprezentaci.) Porovnáváš velikost útvarů, měříš a odhaduješ délku úsečky. Znáš jednotky délky a jejich převody. (porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky) Převyprávíš vybrané pražské báje a pověsti. (interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije)	řešení a tvorba slovních úloh o běžných situacích, které děti znají čtení a zápis čísel do 1000 zobrazování čísla na číselné ose v oboru 0 - 1000 porovnávání množství a jejich číselných vyjádření v oboru 0 - 1000 písemné sčítání a odčítání bez přechodu i s přechodem přes desítku v oboru 0 - 100 násobení a dělení v oboru malé násobilky bod, přímka, polopřímka, úsečka rýsování úseček dané délky porovnávání velikosti útvarů odhadování délky a měření úseček - prohlubování učiva 2. ročníku pražské báje a pověsti	Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání - řešení problémů
Kultura ducha a těla	Zpíváš jednoduché písně. (zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase.) Rozlišíš výšku, sílu, délku a barvu tónů. (rozlišuje jednotlivé kvality tónů.) Využíváš různé výtvarné techniky a materiály. (v tvorbě projevuje své vlastní životní zkušenosti, uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace.) Zvládáš gymnastická cvičení. (zvládá v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině; usiluje o jejich zlepšení.) Chováš se bezpečně při všech pohybových aktivitách. (uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorech školy) Zkoumáš témata a konflikty skrze dramatickou scénku. (zkoumá témata a konflikty na základě vlastního jednání.)	zpěv jednoduchých písní v jednohlase základní vlastnosti tónů (výška, síla, délka, barva) různé výtvarné techniky a postupy výtvarného vyjadřování, kresba, malba a prostorová tvorba; hra s barvou; experimentování s různými výrazovými prostředky a materiály bezpečnost při pohybových činnostech – organizace a bezpečnost cvičebního prostoru, bezpečnost v šatnách a umývárnách, bezpečná příprava a ukládání nářadí, náčiní a pomůcek, první pomoc v podmínkách TV v dramatických situacích, jejich nalézání a vyjadřování; typová postava – směřování k její hlubší charakteristice, činoherní i loutkářské techniky činnosti napomáhající ke splnění očekávaných výstupů; vzdělávací obsah se prolíná všemi výstupy; gymnastika, základy akrobacie (průpravná cvičení pro kotoul vpřed, vzad), přeskok (nácvik odrazu z můstku na nízkou švédskou bednu), cvičení na žebřinách	Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, sebepoznání a sebepojetí – poznávání vlastních fyzických a psychických možností ve sportu. Osobnostní a sociální rozvoj, sociální rozvoj, mezilidské vztahy – empatie a pohled na svět očima druhého, morální rozvoj, řešení problémů a rozhodovací dovednosti - dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a sociálních rolí. Multikulturní výchova, lidské vztahy - tolerance, empatie, umět se vžít do role druhého