Plán výuky pro 5. ročník od 21.09.2026 do 02.10.2026

Předmět	Výstup	Učivo	Další upřesnění
Český jazyk a literatura	Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech. Rozlišuje ve slově kořen, předponovou a příponovou část a koncovku. Napíšeš omluvenku, zprávu, oznámení, vzkaz a inzerát. (píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry.) Vyhledáš základní skladební dvojici. (vyhledává základní skladební dvojici) Uspořádáš věty jednoduché do souvětí a užíváš správné spojovací výrazy. (odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí) Čteš s porozuměním. (čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas)	OPAKOVÁNÍ UČIVA ZE 4. ROČNÍKU (slovní druhy, mluvnické kategorie podstatných jmen a sloves) OPAKOVÁNÍ UČIVA ZE 4. ROČNÍKU (koncovky podstatných jmen) omluvenka, zpráva, oznámení, vzkaz, inzerát základní větné členy – podmět a přísudek, (podmět vyjádřený, nevyjádřený, několikanásobný), příčestí minulé smysluplné uspořádání vět jednoduchých do souvětí uvědomělé plynulé čtení uměleckých, populárních a naukových textů s důrazem na upevňování čtenářských dovedností a návyků tiché čtení s porozuměním práce s textem (posouzení pravdivosti resp. nepravdivosti daného tvrzení, vyhledání odpovědi na zadanou otázku, vybrání vhodného nadpisu, vystihnutí hlavní myšlenky, posouzení zda určená informace vyplývá nebo nevyplývá z textu...)	Osobnostní a sociální výchova, kreativita – cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Evropa a svět nás zajímá – lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy.
Anglický jazyk	Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu.	Prezentace sebe, své rodiny, přátel a spolužáků, volnočasových aktivit a dalších témat. Porozumění významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět, které se vztahují k osvojovaným tématům, má-li vizuální oporu /vybere, přiřadí, seřadí, ukáže, doplní znak nebo obrázek, vykoná činnost…).	Osobnostní a sociální výchova - Sebepoznání a sebepojetí Enviromentální výchova - Vztah člověka k prostředí
Matematika a její aplikace	Dělíš se zbytkem. Sčítáš a odčítáš do milionu. Násobíš dvojciferným a trojciferným číslem. Dělíš jednociferným číslem. (provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel) Řešíš a tvoříš slovní úlohy. (řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace v celém oboru přirozených čísel) Používáš při výpočtech závorky. Provádíš početní operace ve správném pořadí. (využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání) Zaokrouhluješ na miliony, statisíce a desetitisíce. (zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje výsledky početních operací v oboru přirozených čísel.) Narýsuješ a znázořníš kružnici. (narýsuje a znázorní základní rovinné útvary (čtverec, obdélník, trojúhelník a kružnici); užívá jednoduché konstrukce)	násobení jednociferného a dvojciferného čísla, dělení čísla dvojciferného jednociferným, dělení se zbytkem - OPAKOVÁNÍ UČIVA 4. ROČNÍKU slovní úlohy řešené jednou a dvěma početními operacemi výhody sdružování čísel při sčítání několika sčítanců bez závorek zaokrouhlování na miliony, tisíce, sta a desítky zaokrouhlování pro odhady a kontrolu výsledku opakování rýsování základních rovinných útvarů a rýsování kružnice	Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání – dovednosti pro učení a studium upevnění správných návyků při rýsování a zápisu konstrukce; čistota rýsování
Člověk a jeho svět	Třídíš organismy do skupin. (porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy) třídění organismů do skupin Environmentální výchova – základní podmínky života – ochrana biologických druhů. Využíváš digitální technologie pro procvičování získaných znalostí. (využívá digitální technologie pro procvičování získaných znalostí) Pracuješ s textem a obrázkem v textovém editoru. Orientuješ se v historii českého státu. (rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik)	třídění organismů do skupin umimeto.org a jiné aplikace základní ovládání programu, práce se souborem, otevření, zavření, uložení a tisk dokumentu, psaní a mazání textu, formát písma, odstavce, vkládání a základní, kopírování textu a obrázků, úprava obrázků, kopírování mezi internetem a textovým editorem Nástup Habsburků na český trůn v roce 1526, Rudolf II., renesance a stavovské povstání a bitva na Bílé hoře.	Environmentální výchova – základní podmínky života – ochrana biologických druhů. DK – ovládá běžně používaná digitální zařízení, aplikace a služby Opakování práce s fotkou - ukládání a vkládání do Google aplikací
Kultura ducha a těla	Zvládáš základní gymnastické cviky. (zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti) Zvládáš osvojované pohybové dovednosti. (zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti) V hudbě rozpoznáš rytmus a pohyb melodie. (rozpozná v proudu znějící hudby některé z určitých hudebních výrazových prostředků, upozorní na metrorytmické, tempové i zřetelné harmonické změny) Při poslechu si všímáš změn v dynamice a tempu. (rozpozná v proudu znějící hudby některé z určitých hudebních výrazových prostředků, upozorní na metrorytmické, tempové i zřetelné harmonické změny) Do výtvarného tvoření promítáš své životní zkušenosti. (při tvorbě výtvarných vyjádření se vědomě zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností i na tvorbu vyjádření, která mají komunikační účinky pro jeho nejbližší sociální vztahy)	gymnastická průprava (akrobacie s využitím trampolíny, kotoul vpřed, kotoul letmo) výrazové hudební prostředky (rytmus, melodie a její pohyb – vzestupný a sestupný) výrazové hudební prostředky (dynamika, takt, tempo) a jejich změny výtvarné vyjádření jako nositel obsahu, významu a sdělení	Mediální výchova, interpretace vztahu mediálního sdělení a reality – rozdíl mezi faktickým a fiktivním obsahem.