| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele období od poloviny 15. století do druhé poloviny 18. století.
V písemném projevu zvládá pravidla české skladby ve větě jednoduché i souvětí.
Samostatně připraví a s oporou o text přednese referát. |
Přehled autorů a děl světové renesance.
Souvětí - druhy VV, významové poměry mezi větami hlavními; související zásady psaní interpunkce.
Prezentace referátu. |
|
| Anglický jazyk |
Zeptá se na základní informace.
Reaguje na jednoduché písemné sdělení.
Komunikuje prostřednictvím digitálních technologií
Komunikuje prostřednictvím digitálních technologií. |
Zjišťování informací týkající se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět.
Písemné odpovědi s použitím jednoduchých frází a vět na krátké sdělení či otázky, které se týkají probíraných témat.
Kahoot! - tvorba obtížnějších kvízů. |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků. |
| Španělský jazyk |
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení.
PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – Objevujeme Evropu a svět |
tvorba písemných odpovědí na krátká sdělení či otázky |
Práce s dostupnými časopisy - Ahora, Qué tal, překlady. Autentické poslechy a práce s nimi. Psaní krátkých textů, rozhovorů. Stereotypy - země a jejich obyvatelé. Nepravidelné sloveso IR, vyjádření blízké budoucnosti. Vazba TENER QUE + INFINITIV (muset) a další vazby vyjadřující povinnost (DEBER + INFINITIV, HAY QUE + INFINITIV). Rozdíl mezi používáním sloves SER a ESTAR. |
| Německý jazyk |
napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.
rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. |
• psaní slov, slovních spojení a vět na dané téma
• sestavování krátkých písemných sdělení, pozdravů, poděkování, dotazů či vzkazů
• zachycení konkrétních informací při poslechu |
Časování vybraných nepravidelných sloves.
Určování času.
Časové předložky "um, am, im".
Témata: Jahreszeiten, Wetter, Wettervorhersage, In der Schule. |
| Matematicko fyzikální základ |
Řeší aplikační úlohy na procenta.
Řeší polohové a nepolohové konstrukční úlohy.
Využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů. |
Procento; příklady a slovní úlohy s procenty.
Osa úsečky a osa úhlu; zavedení pojmů výška a těžnice.
Mechanika kapalin; hydrostatický tlak. |
|
| Svět přírody |
porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů.
rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin.
zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka.
odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí. |
stavba a funkce těla, orgánových soustav (bezobratlí)
rozeznání a systematické zařazení běžných druhů živočichů do taxonomických skupin, práce s atlasem (bezobratlí)
rozšíření a význam živočichů, hospodářsky významné druhy, ochrana živočichů (bezobratlí)
projevy chování živočichů, adaptace živočichů k různým podmínkám prostředí (bezobratlí) |
|
| Člověk a společnost |
Objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie.
Objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky.
Rozpozná základní znaky baroka a uvede příklady významných kulturních památek.
Rozlišuje a porovnává soukromé, státní a skupinové vlastnictví.
Lokalizuje na mapách a srovnává rozvojová jádra a periferní zóny světadílů a makroregionů světa.
Porovná a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu a přírodní poměry, zvláštnosti a podobnosti jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. |
habsburská monarchie
stavovské povstání, bitva na Bílé hoře, třicetiletá válka
Jan Amos Komenský
formy vlastnictví |
opakovací test na Rudolfa II. a typy monarchií - 30.4.
příčiny a dopady války, jak se žilo - úryvky z textů
práce s texty, zadání samostatné práce na téma Baroko
práce s mapou - Severní Amerika (podnebí, vodstvo, fauna a flóra) |
| Estetická výchova |
užívá k tvorbě některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika, fotografie, video, animace. |
počítačová grafika, fotografie |
|
| Informatika |
modeluje situaci pomocí grafů a schémat.
kriticky porovnává navržený model s jinými modely. |
tvorba schémat a grafů, příprava tabulek jako zdroje informací
analýza modelů, volba kritérií |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu
s individuálními
předpoklady osvojované
pohybové dovednosti. |
basketbalová, volejbalová průprava, doplňkové sporty |
|
| Člověk a svět práce |
uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, jak je využít |
Pojištění |
|
