Plán výuky ročníku
Plán výuky pro 6. ročník od 02.02.2026 do 13.02.2026
| Předmět | Výstup | Učivo | Další upřesnění |
|---|---|---|---|
| Český jazyk a literatura |
Tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele na základě četby a dosavadní znalosti literární teorie a historie. Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo. Komunikuje přiměřeně situaci. |
· slovesa (určité a neurčité tvary, jednoduché a složené tvary, slovesný způsob, slovesný čas) · antický mýtus (báje), epos · zachycení dojmu z uměleckého díla slovem i obrazem · kulturní souvislosti komunikace |
|
| Anglický jazyk |
Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Komunikuje prostřednictvím digitálních technologií. |
promluva na osvojené téma podle předem připravené osnovy nebo s vizuální oporou Kahoot - tvorba obtížnějších kvízů |
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - technika řeči, výraz řeči. |
| Matematicko fyzikální základ |
Znázorní desetinná čísla na číselné ose Zná základní fyzikální jednotky a jejich převody. Provádí početní operace v oboru racionálních čísel. |
opakování desetinných čísel porovnávání desetinných čísel převody jednotek (včetně času) početní operace s desetinnými čísly |
|
| Člověk a společnost |
Uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví. Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury. Rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky. Srovnává postavení světadílů, oceánů a makroregionů světa. |
•typy památek (architektonické, hmotné umělecké, písemné, technické, nehmotné) •antické Řecko •typy a formy států •přírodní a socioekonomické poměry |
Starověká Indie. Minojská Kréta, Mykény. |
| Estetická výchova |
vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů nalézá vhodnou formu pro prezentaci vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření. |
linie, tvary, textury, objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality vztah obsahu a form obrazně vizuálního vyjádření |
|
| Informatika |
Navrhuje a porovnává různé způsoby kódování dat s cílem jejich uložení a přenosu. Po přečtení jednotlivých kroků algoritmu nebo programu vysvětlí postup, určí problém, který je daným algoritmem řešen. Rozdělí problém na jednotlivé řešitelné části a navrhne a popíše kroky k jejich řešení. |
• přenos informací, standardizované kódy • znakové sady • šifry • identifikace barev, barevný model • různá ztvárnění algoritmů • identifikace problému • objekty a komunikace mezi nimi • události, vstupy |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. Rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče. |
Průpravná cvičení v přehazované, gymnastika, moderní gymnastika, basketbalová průprava. | |
| Člověk a svět práce | Je schopen poskytnout první pomoc při úrazu. | První pomoc při drobných poraněních. | |
| Člověk a příroda |
Přiměřené hodnotí geografické objekty, jevy a procesy v krajinné sféře, jejich určité pravidelnosti, zákonitosti a odlišnosti, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost. Rozeznává hranice (bariéry) mezi podstatnými prostorovými složkami v krajině. |
krajinná sféra (funkce a typy krajiny) - biomy prostorové složky krajiny |