| Český jazyk a literatura |
Odůvodňuješ a píšeš správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. (odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách v českých domácích slovech) tvrdé a měkké souhlásky
Odůvodňuješ a píšeš správně slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě. (odůvodňuje a píše správně slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev)
Plynule čteš s porozuměním. (plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti)
Kontroluješ vlastní písemný projev. (kontroluje vlastní písemný projev)
Pracuješ tvořivě s různými texty. (pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností) |
tvrdé a měkké souhlásky
pravidla pro správné psaní dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě
čtení jako zdroj informací, vyhledávací čtení
plynulé čtení s porozuměním
návyky spojené s kontrolou a opravou vlastní práce
volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, dramatizace, dokončování a přetváření textů |
Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání - cvičení dovedností zapamatování.
Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání – cvičení dovednosti řešení problémů.
Osobnostní a sociální výchova, kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity. |
| Člověk a jeho svět |
Čteš a zapisuješ přirozená čísla do 100. (čte a zapisuje přirozená čísla do 1 000)
Porovnáváš přirozená čísla do 100. (porovnává přirozená čísla do 1 000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti)
Zobrazíš čísla na číselné ose 100. (užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose)
Zpaměti sčítáš a odčítáš přirozená čísla do 100. (provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly)
Rozeznáš, pojmenuješ, vymodeluješ a popíšeš jednoduchá tělesa. (rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše jednoduchá tělesa)
Umíš určit čas a znáš jeho základní jednotky. (orientuje se v čase, provádí jednoduché převody jednotek času.)
Porovnáváš minulost a současnost. (na příkladech porovnává minulost a současnost.)
Chápeš a respektuješ odlišnosti mezi lidmi. (projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, k jejich přednostem i nedostatkům) |
čtení a zápis čísel do 100
porovnávání množství a jejich číselných vyjádření v oboru 0-100
desítky a jednotky ve dvojciferném čísle
porovnávání čísel a zápis výsledku porovnání
zobrazování čísla na číselné ose v oboru 0-100
číselná řada
sčítání a odčítání dvojciferného a jednociferného čísla do 100
sčítání a odčítání dvojciferných čísel bez přechodu přes desítku
kvádr, válec
určování času, kalendář
současnost a minulost v našem životě – proměny způsobu života
odlišnosti mezi lidmi |
Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj - poznávání lidí - rozvoj pozornosti vůči odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech. |
| Kultura ducha a těla |
Rozeznáš tempo a dynamiku v hudbě. (rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby)
Vyjádříš svůj výtvarný záměr. (podle svých schopností podá výklad výtvarného vyjádření, odlišný výklad porovnává se svojí dosavadní zkušeností)
Spolupracuješ při týmových pohybových hrách. (spolupracuje při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích)
Zvládáš základní plavecké techniky. (zvládá v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku, prvky sebezáchrany a bezpečnosti.)
Rozlišuješ skutečnou a herní situaci. (rozlišuje herní a reálnou situaci, přijímá pravidla hry)
Tvořivě pracuješ na společných úkolech. (využívá prvky tvořivosti při společném plnění úkolů) |
tempo a dynamika v hudbě
vnímání, pozorování poznávání a pojmenování vlastností a cílů výtvarných projevů
pohybové hry různého zaměření s pomůckami i bez pomůcek, využití hraček a netradičního náčiní při cvičení; pohybová tvořivost
plavecké techniky; zásady bezpečnosti při plavání a koupání
herní dovednosti: vstup do role, reálná a fiktivní situace
tvořivost |
Multikulturní výchova, multikulturalita – vzájemné obohacování lidí z různého kulturního prostředí.
Osobnostní a sociální výchova, sociální rozvoj, kooperace a kompetice – odlišování situací soutěže a spolupráce.
Osobnostní a sociální výchova, seberegulace a sebeorganizace – regulace vlastního jednání i prožívání, cvičení sebekontroly, sebeovládání. |
